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系统没(méi )有绝(jué )掉陈(chén )天豪的希望，在完成教育任务的同时(shí )，还(hái )是(shì )有机(jī )会奖(jiǎng )励机器人教师的。

陈玲一改之前死都(dōu )不想(xiǎng )去学校(xiào )的态(tài )度，变得迫不及待的想去学校。

看见陈玲(líng )高兴(xìng )起来，陈天(tiān )豪也(yě )跟着开心了起来。

目前石矿只有900吨，距离(lí )1000吨还差(chà )点，其他(tā )资源都相当充足。

不但是他们被惊呆(dāi )了，陈天豪(háo )也是(shì )被惊(jīng )呆了，看着这所学校，陈天豪感觉自(zì )己仿(fǎng )佛(fó )回到(dào )了前(qián )世，回到了前世上学的时候。

文化模(mó )块分(fèn )为两种(zhǒng )教程(chéng )：职(zhí )业技能和普通知识。

陈天豪摸摸陈锋(fēng )、陈(chén )玲两人(rén )的头(tóu )，轻(qīng )轻的推了一下。

这两种知识到了后面(miàn )是形(xíng )成一个(gè )相辅(fǔ )相成(chéng )的作用，普通知识作为专业知识的基(jī )础，而专业(yè )知识(shí )又为普通知识加深印象。

看来系统也解锁(suǒ )了这(zhè )种(zhǒng )模式(shì )，他(tā )早就想拥有其他技能了，电球攻击是(shì )他想(xiǎng )到的，唯一(yī )一个(gè )简单的技能，不是他不想一些华丽的(de )技能(néng )，只是(shì )他心(xīn )有余(yú )而力不足，后来又一直关注着其他事(shì )情。